Поколение, которое перестало читать: как ИИ влияет на мышление студентов

Современный искусственный интеллект радикально меняет процесс обучения, однако влияние ИИ на чтение и когнитивные способности подрастающего поколения оказывается пагубным. Преподаватель литературы и письма Тайлер Джагт бьет тревогу: современные учащиеся стремительно утрачивают базовую способность воспринимать большие тексты и делать логические умозаключения. .

Что происходит с навыками чтения у современных студентов?

В эссе для издания The Chronicle Higher Education американский преподаватель литературы Тайлер Джагт рассказал, что ни один из его учеников в колледже не сумел до конца прочесть заданную 20-страничную статью. Сам преподаватель с легкостью справлялся с ней десять лет назад, будучи студентом. Один из нынешних учеников открыто признался, что забросил чтение, поскольку во время процесса регулярно упускал логическую суть написанного текста.

Причину этого деструктивного феномена педагог видит во всепроникающем влиянии чат-ботов и текстовых моделей. Подобные технологии быстро структурируют концепты, избавляя молодежь от необходимости пробираться через синтаксис, анализировать контекст и концентрировать внимание.

Удручающая статистика

Помимо личного преподавательского опыта автора, укоренение проблемы подтверждают официальные исследования когнитивных функций школьников в США. Результаты масштабного тестирования «Национального оценивания образовательного прогресса» (NAEP) 2024 года, которое ежегодно собирает статистику о качестве образования, выявили катастрофическое падение результатов по чтению:

• Оценки уровня чтения среди двенадцатиклассников упали до абсолютного минимума с 1992 года (года начала ведения данной национальной базы оценивания).
• Практически треть учащихся 12-х классов получили неудовлетворительную оценку (ниже базового значения). Данные школьники оказались неспособны сформулировать общий смысл простых логических понятий, которые четко изложены в текстовом формате.
• Показатели младших школьников оказались еще более удручающими. Отчет Фонда Энии Кейси показал, что 70% учеников четвертых классов (около 2 миллионов американских детей) читают значительно ниже приемлемого базового уровня.

Влияние ИИ на активность человеческого мозга

Вопреки обещаниям разработчиков улучшить когнитивную отдачу через персонализированных ИИ-ассистентов, независимые данные демонстрируют совершенно другую картину. Крупнейшая работа, доказывавшая позитивные успехи студентов в учебе при содействии бота ChatGPT, была отозвана в прошлом месяце по причине несоответствий.

Прочие тесты фиксируют устойчивую взаимосвязь: глубокое когнитивное ухудшение от нейросетей связано со снижением аналитического мышления и ослаблением функции памяти. Тайлер Джагт ссылается на показательное исследование экспертов MIT:

• Ученые сопоставили показатели работы мозга во время создания академических эссе и творческих заданий.
• Участники, которые применяли бота ChatGPT во время работы над письмом, продемонстрировали рекордно сниженную ментальную и нервную активность в творческих и мыслительных областях серого вещества в сравнении с контрольными группами (которые либо обходились стандартным классическим веб-поиском через Google, либо вообще писали материал из памяти).
• 83% студентов-пользователей искусственного интеллекта не сумели восстановить по памяти или даже зацитировать хотя бы одну формулировку или мысль из статьи, которую их алгоритмы только что им составили.
• После завершения тестов с участием ботов функциональная работа человеческого мозга и когнитивный статус долго не возвращались к привычным штатным кондициям, снижая качество автономной работы без сторонних девайсов в дальнейшем.

Феномен смартфона

На ментальное самочувствие детей влияют не только языковые модули в отдельности, но и сопутствующие умные технологии в повседневности. Автор работы напоминает о детальном исследовании 2017 года от UT Austin, в рамках которого выяснилось следующее: простое физическое наличие на рабочем месте мобильного устройства (даже когда оно в абсолютно беззвучном состоянии и перевернуто крышкой вверх) пагубно снижает и подавляет качество нашей интеллектуальной сосредоточенности.

В моменты снижения устойчивости во время анализа лонгрида, организм сталкивается с закономерностями строгой неврологической природы. Работа структуры мышления функционирует по канону «тренируй или лишишься». Сеть синапсов и центры фиксации фокуса в организме активизируются в процессе их задействования и физиологически разрушаются без такового.

Стоит ли решать учебные трудности посредством внедрения ИИ-технологий?

Попытками спасти успеваемость лекторы часто вредят ходу событий самостоятельно — Джагту приходилось искусственно делить длинные тезисы авторов пополам и дополнительно укрупнять мыслительные связки мелом прямо у школьной доски. К сожалению, дробление целостной истории вносит хаос во взвешенность сложного размышления.

Избавление детей от самостоятельных интеллектуальных страданий при задействовании цифрового суфлера вовсе не развивает их умение решать задачи креативно. Прогрессивная публика это осознает — ярким примером стало недавнее аннулирование решения внедрить интеллектуальных виртуальных педагогов в рамках первой технологической школы-эксперимента в Нью-Йорке после масштабного протеста сообществ родителей.